Enseignement moral et civique

« Programme d’enseignement moral et civique », arrêté du 12 juin 2015, publié au JORF du 21 juin 2015.

« L’enseignement moral et civique a pour objectif de permettre aux élèves de saisir les enjeux moraux et civiques de l’appartenance à un État de droit garant des libertés individuelles et collectives et de l’égalité entre tous les citoyens. En classe de seconde, les élèves réfléchiront aux principes de liberté, d’égalité, de justice et à la manière de concilier l’intérêt général et les droits de la personne avec les contradictions qui peuvent survenir. »

« Au lycée, quatre types de compétences sont évalués : identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu ; mobiliser les connaissances exigibles ; développer l’expression personnelle, l’argumentation et le sens critique ; s’impliquer dans le travail en équipe. »

La personne et l’État de droit

  • L’État de droit et les libertés individuelles et collectives (les institutions de l’État de droit, la place de la loi, la hiérarchie des normes juridiques).
  • La séparation des pouvoirs.
  • Le fonctionnement de la justice : la justice pénale (instruction, procès, droits de la défense, exécution des décisions), la justice administrative (garantie des citoyens contre les abus de pouvoirs) et la justice civile.
  • Les droits et les obligations des lycéens et de la communauté éducative.
  • Les principes et les différentes formes de solidarité. La question de la responsabilité individuelle.

Égalité et discrimination

  • La notion d’égalité avec ses acceptions principales (égalité en droit, égalité des chances, égalité de résultats).
  • Les inégalités et les discriminations de la vie quotidienne, leur gravité respective au regard des droits des personnes.
  • Les textes juridiques fondamentaux de lutte contre les discriminations (particulièrement la loi du 1er juillet 1972) : raciales, antisémites, religieuses, xénophobes, sexistes, homophobes, etc.

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