→ Méthode : la réponse à une question problématisée (un rappel utile).

Les EC (épreuves communes) et E3C (épreuves communes de contrôle continu) ont été abrogées en juin 2021. Ces sujets peuvent être utilisés au cours de l’année, ainsi que pour les « évaluations ponctuelles » (pour les candidats libres) et les « épreuves de remplacement » (pour ceux qui ont séché des interros) [1].

Cette épreuve se compose de deux exercices, avec en première partie une question problématisée, puis en seconde partie une analyse de documents ou une réalisation graphique, avec deux heures pour faire l’ensemble [2].

En décembre 2019, quelques centaines de sujets d’épreuve sont publiés dans la banque de sujets (dont l’accès est réservé aux enseignants de cette discipline), puis en mars 2020 aussi à l’adresse http://quandjepasselebac.education.fr/revisions-la-banque-nationale-de-sujets/ (accessible à tous). Il est probable que de nouveaux sujets soient rajoutés à cette liste un jour.

Voici 24 questions problématisées.

Thème 1 de géographie – Mers et océans : au cœur de la mondialisation
• Pour quelles raisons certains points de passage maritimes sont-ils des espaces stratégiques ?
• Pourquoi les mers et les océans jouent-ils un rôle majeur dans les échanges mondiaux ?
• Pourquoi peut-on dire que mers et océans sont des espaces au cœur de la mondialisation ?
• Pourquoi les territoires ultramarins sont-ils essentiels à la puissance maritime française ?

Thème 2 de géographie – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
• Comment expliquer l’inégale intégration des territoires à la mondialisation ?
• Quels sont les espaces moteurs de la mondialisation, à différentes échelles ?
• Pourquoi la mondialisation se traduit-elle par une mise en concurrence des États et des territoires ?
• Comment la France rayonne-t-elle dans le monde ?

Thème 3 de géographie – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
• Comment l’Union européenne cherche-t-elle à intégrer ses périphéries ?
• Les politiques européennes de cohésion : quelles ambitions pour quels résultats sur les territoires ?
• Comment les politiques de l’Union européenne permettent-elle de réduire les écarts entre les territoires et de mieux les insérer dans la mondialisation ?
• L’Union européenne dynamise-t-elle les flux et les aménagements des territoires transfrontaliers français et quelles sont les limites de son action ?

Thème 1 d’histoire – Fragilité des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
• Quelles sont les conséquences de la crise de 1929 aux États-Unis et dans le monde ?
• Comment la crise étatsunienne de 1929 est-elle devenue une dépression économique mondiale ?
• Quelles pratiques communes du pouvoir font de l’Italie fasciste et de l’Allemagne national-socialiste des régimes totalitaires ?
• Comment peut-on définir le régime de Vichy ?

Thème 2 d’histoire – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
• Pourquoi l’Europe devient-elle une frontière entre les deux blocs (1945-1949) ?
• La situation internationale permet-elle de parler de monde bipolaire à partir des années 1960 ?
• Comment l’émergence du tiers-monde transforme-t-elle les relations internationales nées de la guerre froide ?
• Comment Charles de Gaulle souhaite-t-il redonner une place importante à la France sur la scène internationale ?

Thème 3 d’histoire – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 et 1980
• Quelles ruptures économiques et politiques majeures se produisent entre 1970 et 1991 ?
• Comment expliquer la disparition de l’URSS ?
• Pourquoi la période qui s’étend de 1974 à 1988 est-elle considérée comme un moment de forte transformation de la société française ?
• Comment le libéralisme économique et culturel transforme en profondeur la France (1974-1988) ?

→ Liste de questions problématisées pour la première
→ Liste de compositions pour l’HGGSP en première