Sujets du groupe d’HGGSP 2021-2022

• La question de la condition féminine en Orient : l’exemple de l’Afghanistan.
• Comment la scolarisation des filles impacte le niveau de développement des pays ?
• Est-ce que poser un pied sur Mars via SpaceX est-il envisageable d’ici 2050 ?
• Est-ce que la place des femmes en politique a-t-elle réellement progressé en France ?
• Comment Maus transmet-il le souvenir du génocide des Juifs ?
• Quelle place occupent les réseaux sociaux dans la guerre en Ukraine ?
• Juger les criminels de guerre nazis a-t-il encore un impact aujourd’hui ?
• La Syrie n’est-telle qu’un champ de bataille entre les puissances ?
• Comment le conflit autour de l’entreprise Huawei représente l’affrontement indirect entre la Chine et les États-Unis ?
• La piraterie pendant son âge d’or.
• L’invasion de l’Ukraine par la Russie peut-il réamorcer le projet d’invasion de Taïwan par la Chine ?
• En quoi la scénographie du musée juif de Berlin accentue-t-elle sa mémoire historique ?
• Comment les mémoires des déportés homosexuels ont-elles été appréhendées par les historiens et les États après 1945 ?
• Quel regard les arts portent-ils sur la violence dans l’histoire ?
• À qui appartient Mars ?
• Les émotions menacent-elles la démocratie ?
• La préservation des forêts : effet de mode ou véritable enjeu climatique ?
• Les réseaux sociaux, un nouvel enjeu pour la connaissance ?
• Filmer les procès permet-il de restaurer la confiance des citoyens en la justice ?
• Comment la Communauté européenne peut-elle faire face au réchauffement climatique ?
• Le changement climatique impacte-t-il différemment les femmes et les hommes ?
• Auschwitz est-il en voie de disneylandisation ?
• En quoi la construction de nouveaux bâtiments dans Paris, comme la tour Triangle, fait débat ?
• Peut-on dire que le rôle des femmes dans le monde combattant soit désormais incontournable ?
• Pourquoi est-ce que l’on utilise des enfants lors des conflits armés ?
• L’alphabétisation des femmes peut-elle apporter une paix durable et universelle ?
• La conquête spatiale et la protection de l’environnement sont-ils compatibles ?
• Dans quelle mesure le soft power se révèle finalement être à double tranchant dans les relations internationales pour la Chine ?
• En quoi la diplomatie, et plus précisément les traités, ont-ils permis la réunification allemande ?

Session de juin 2021
C’était un jury de musique :

• La musique est-elle un facteur de mobilité sociale ?
• Quel lien existe-t-il entre musique et classe sociale ?
• Pourquoi le mouvement gothique est-il si peu connu ?
• Comment la musique classique s’est-elle popularisée ?
• Quel a été la place de l’art musical dans le régime nazi ?
• Quels sont les différents moyens de se protéger du son ?
• La liberté d’expression des auteurs compositeurs interprètes.
• Pourquoi la gamme occidentale est-elle constituée de douze notes ?
• Comment le développement numérique a-t-il renouvelé la musique ?
• Les textes d’une musique ont-ils comme rôle principal l’engagement ?
• Les sentiments se transmettent-ils aussi bien en musique qu’en littérature ?
• De quoi le progrès technique est-il amélioration dans la musique et la santé ?
• Comment comprendre l’évolution stylistique de l’œuvre musicale de Schönberg ?
• Quelle a été la place et la part d’authenticité des compositeurs durant le stalinisme ?
• En quoi la french touch, mouvement électro des années 1990, se joue-t-elle des conventions ?
• L’enseignement de la musique à l’école publique (CHAM) : démocratisation ou forme d’élitisme parental ?
• Peut-on continuer à écouter les musiques rastas quand on connait les idées sectaires véhiculées par certains artistes dans leurs chansons ?
• Comment la musique permet aux jeux vidéos de se transcender et se sublimer pour devenir encore plus immersifs et généralement meilleurs ?

+ un peu de philo :

• Le narcissisme est-il la maladie d’aujourd’hui ?
• Une œuvre de fiction est-elle efficace pour inciter à réfléchir sur l’homme et le monde ?

+ de la géopolitique :

• Les frontières : fondement ou limite du droit ?
• Pourquoi faut-il juger les crimes contre l’humanité ?
• Enjeux stratégiques de la conquête spatiale chinoise.
• La chute de l’Empire romain, une question environnementale ?
• Comment le patrimoine japonais qu’est le manga contribue au soft power ?
• Quelles sont les conséquences environnementales de la guerre du Golfe de 1991 ?
• La France doit-elle encore au XXI^e siècle disposer d’une force militaire de dissuasion nucléaire ?
• L’impact écosystémique et épidémiologique de l’utilisation de l’agent orange durant la guerre de Vietnam.

Sujets du groupe d’HGGSP 2020-2021

• À qui appartient Mars ?
• L’écologie de la donnée.
• Les OPEX, quelle mémoire ?
• GAFA : faut-il les démanteler ?
• Droits de l’homme, universels ?
• Les tensions au Moyen-Orient : l’Iran.
• La reconnaissance du génocide arménien.
• Agir : entre diplomatie et valeurs morales ?
• Tourisme et patrimoine, vrais ou faux amis ?
• Peut-on être neutre dans un monde en guerre ?
• Comment l’ISS illustre-t-elle la coopération internationale ?
• Questions patrimoniale autour de la restitution des têtes maories.
• Comment les îles Fidji sont-elles menacées par la montée des eaux ?
• La science, plus précisément le nucléaire au service de la géopolitique.
• Comment se déroule juridiquement la restitution d’objets patrimoniaux ?
• Quelle place la question environnementale tient-elle dans les entreprises ?
• Quelles sont les politiques climatiques face à l’urgence climatique en Espagne ?
• Quelles sont les conditions pour un pays pour rentrer dans l’Union européenne ?
• La justice peut-elle permettre une justice sociale en prenant l’exemple des gacaca ?
• Comment la Suisse a-t-elle réussi à rester neutre pendant les deux conflits mondiaux ?
• Quel est l’impact du procès de Nuremberg dans la création d’une justice internationale ?
• En quoi les tribunaux gacaca reflètent-ils les limites/enjeux/défis de la justice populaire ?
• Pourquoi les marbres du Parthénon sont un objet de conflit entre la Grèce et le Royaume-Uni ?
• Le réchauffement climatique : importance des données scientifiques et enjeu de coopération internationale.
• Comment les objectifs du millénaire pour le développement de l’ONU ont fait de l’analphabétisation un enjeu mondial ?
• Les politiques mises en œuvre au niveau mondial pour éviter la dégradation de l’environnement sont-elles suffisantes ?
• Comment la guerre du Golfe de 2003 et ses prolongements témoignent-ils des transformations des conflits armés actuels ?