À l’occasion du centenaire de la Première Guerre mondiale, il a semblé pertinent de consacrer un peu plus de temps scolaire que d’habitude à l’étude de ce conflit. L’idée ici est de prendre quelques noms (...)

L’armistice n’est, par définition, qu’un cessez-le-feu temporaire (ici pour 36 jours). Il a d’ailleurs fallu le renouveler le temps que durent les négociations de la conférence de Paris (qui s’ouvre le (...)

Voici le 3^e chapitre du thème 4 d’histoire en classe de première – « Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques ».

C’est quoi la démocratie ? C’est le premier thème du programme d’HGGSP.

Présentation de l’enseignement de spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques ».

Voici le 1^er chapitre du thème 4 d’histoire en classe de première – « La Première Guerre mondiale : un embrasement mondial et ses grandes étape ».

2^e thème de géographie en classe de première – « Une diversification des espaces et des acteurs de la production ».

Voici le 3^e chapitre du deuxième thème d’histoire en classe de première – « La France et construction de nouveaux États par la guerre et la diplomatie ».

Voici le 2^e chapitre du deuxième thème d’histoire en classe de première – « L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France »

Voici le 1^er chapitre du deuxième thème d’histoire en classe de première – « La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire ».

Voici le 1^er thème de géographie en classe de première, subdivisé en trois chapitres – « La métropolisation : un processus mondial différencié ».

Voici le 2^e chapitre du premier thème d’histoire en classe de première – « L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848) ».

Voici le 1^er chapitre du premier thème d’histoire en classe de première – « La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation ».

Voici le 2^e thème de géographie en classe de seconde – « Territoires, populations et développement : quels défis ? »

Voici le 2^e chapitre du deuxième thème d’histoire en classe de seconde : « Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe ».

Voici le 1^er chapitre du deuxième thème d’histoire en classe de seconde : « l’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du Nouveau Monde ».

Voici le 1^er thème de géographie en classe de seconde, subdivisé en trois chapitres : « sociétés et environnements : des équilibres fragiles ».

Voici le 1^er chapitre du premier thème d’histoire en classe de seconde : « la Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines ».

Les nouveaux programmes de la classe de seconde entrent en application en septembre 2019. Voici le chapitre introductif d’histoire.

Grille d’évaluation indicative de l’épreuve orale terminale Qualité orale de l’épreuve Qualité de la prise de parole en continu Qualité des connaissances Qualité de l’interaction Qualité et (...)

L’étude critique de document(s) est un des deux exercices, avec la composition, de l’épreuve finale de l’enseignement de spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques en classe de (...)

La composition est un des deux exercices, avec l’étude critique de document(s), de l’épreuve finale de l’enseignement de spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques en classe de (...)

Voici le 2^e chapitre du premier thème d’histoire en classe de seconde : « la Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations ».

IN EVENT OF MOON DISASTER

Croquis réalisé en juillet 2014 :
Croquis réalisé en 2015 : La situation est celle à la fin juin 2015 (rétablissement des relations diplomatiques avec Cuba, évacuation de l’ambassade au Yémen, (...)

Article de l’historien Guy Pervillé datant de 2004.

Les paroles de l’hymne national algérien ont été rédigées par Moufdi Zakaria en 1956, alors qu’il était dans une prison française.
Consigne : vous expliquerez et analyserez le texte en n’oubliant pas (...)

Trois textes, d’Isabelle Mandraud, de Benjamin Stora et de Lydia Aït Saadi-Bouras, critiquant les manuels scolaires algériens.

Discours d’Hugo Chávez aux Nations unies.

Les principales unités de la flotte de guerre des États-Unis d’Amérique sont ses porte-aéronefs, c’est-à-dire ses porte-avions à propulsion nucléaire (code CVN) et ses navires d’assaut amphibie (codes LHD (...)